Usos didácticos de la PDi

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Ha llegado una PDi al centro!!! Y ahora qué?


Si resumimos y adaptamos los modelos didácticos a nuestro contexto, encontramos:


1.- El profesor explica con la PD y hace participar a los estudiantes con preguntas, con lo que realiza también una evaluación formativa de algunos alumnos. Con la PD las explicaciones pueden tener un buen apoyo audiovisual y permite mostrar todo tipo de materiales didácticos y webs relacionadas con los temas que se tratan, mostrar vídeos y simulaciones, explicar como se realizann determinados ejercicios interactivos...
2.- Los alumnos presentan sus trabajos con la PD en clase, en formato de esquemas o presentación multimedia, que habrán realizado de manera individual o en grupo por encargo del profesor. Lo que presenta cada grupo sirve de repaso para todos los demás (así se podría repasar toda la asignatura) y facilita la participación de quienes quieran corregir o añadir algo. Se fomenta la expresión oral y la argumentación. El profesor puede ampliar aspectos, y corregir y valorar públicamente los trabajos.
3.- Ampliación y refuerzo. Con la ayuda de los buscadores y la PD en cualquier momento se pueden ampliar las informaciones disponibles o indagar sobre nuevos aspectos que surjan espontáneamente en la clase. El profesor o los alumnos buscarán la información en Internet desde la PD y la comentarán al grupo.
4.- Realización y corrección de ejercicios “entre todos” en clase.
Se proyectan actividades interactivas de las plataformas de contenidos en red y se va haciendo intervenir a los estudiantes para que las realicen.
También se puede dividir la clase en grupos y pedir a cada uno que busque una solución, que se verificará luego cuando se introduzca en la PD. Igualmente se pueden realizar dictados en los que uno de los  alumnos escribe en la PD, organizar  lecturas colectivas en las que cada alumno lee un fragmento proyectado en la PD o asume un personaje...
La posibilidad de mover objetos sobre la pizarra interactiva facilita mucho la realización de algunos ejercicios.
5.- La actualidad entra en las aulas.
Proyectando las imágenes de las noticias de los diarios digitales, se pueden comentar temas de actualidad relacionados con la asignatura (una opción es que cada día un par de alumnos seleccione una noticia), debatir sobre conflictos, juzgar y explicitar valores, considerar la diversidad multicultural... Se pueden consultar otros periódicos (no siempre coincidentes al tratar un mismo tema, en otras lenguas) y también ampliar conceptos en Internet.
6.- La webcam. Con la ayuda de una webcam o de un escáner, cualquier documento puede presentarse a través de la pizarra digital. Esto puede resultar especialmente útil para comentar conjuntamente los trabajos de los más pequeños, para revisar entre los trabajos realizados "en la libreta"...
7.- La pizarra digital y Red Educativa Telemática
Cuando el centro dispone de una Red educativa, la pizarra digital se convierte en una ventana de esta red que actúa a modo de columna vertebral del aula digital , en la cual se organizan los materiales didácticos, los trabajos de los alumnos, de los recursos que encuentran en Internet de interés para la asignatura, el foro del aula, los materiales que provienen de las editoriales...
En este marco, el uso de la pizarra digital replantea no sólo el acto didáctico en sí, sino también la forma en la que el profesor "prepara la clase". Ahora muchas veces lo hará "con el ordenador", y el material didáctico lo organizará en el espacio de la RET que corresponda, desde donde lo mostrará a los alumnos.


Fuente: Modelos didácticos con la PDi (Pere Marqués)
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