Con el paso a Openoffice, hemos descubierto la potencia de Impress, el programa para elaborar presentaciones o "pogüerpoins".

A la hora de elaborar una presentación electrónica siempre resulta más rápido y estético el uso de plantillas existentes. En Desde mi tarima he encontrado esta recopilación:


Plantillas para Impress:

Plantillas para PowerPoint (podemos importarlas a Impress):

Creación de plantillas:

Desde la Argentina, Jorge Rey en su boletín Horizonte, lanza este editorial relacionado con los mundos virtuales y su posible implemetación en Moodle con SLoodle.

Second Life: ¿otra vida para la educación?

Avatares, Mundos Virtuales 3D, Metaverso... términos estos muy vinculados a novelas de ciencia ficción (de hecho el origen del término Metaverso procede de la novela Snow Crash de Neal Stephenson) son ya una realidad accesible, de momento, a través de las pantallas de nuestras computadoras.

De entre los Mundos Virtuales 3D existentes, el más conocido por impacto mediático, número de usuarios, diseño gráfico y posibilidades, es Second Life.

A través de la representación gráfica de nosotros mismos, esto es, a través de nuestro avatar, no sólo podemos comunicarnos e interactuar, verbal y textualmente, con otros avatares, sino también construir y diseñar objetos desde la cuenta básica gratuita.

En el Mundo Virtual 3D de Second Life, respetando unas normas básicas, tenemos libertad para no poner límites a nuestra imaginación, tal co mo indica el lema de Linden Lab, la empresa que da soporte a Second Life: Tu mundo. Tu imaginación . Esta es la principal diferencia de los Mundos Virtuales 3D y los juegos online de multijugador masivo cómo MMORPGs (Massively Multiplayer Online Role-Playing Games) o  MMOG. En el caso de los juegos existe un objetivo: ganar puntos,  y se tienen misiones que alcanzar para adquirir más experiencia.

En el diseño de actividades de aprendizaje podemos tener en cuenta las ventajas que un Mundo Virtual 3D nos ofrece, para enriquecer el proceso formativo de nuestro alumnado, potenciando la interacción y la comunicación, así cómo el aprendizaje informal, en tanto que e l significado didáctico de esta herramienta será definido por la aplicación práctica que hagamos de ella, y por su eficacia para ayudarnos a alcanzar nuestro objetivo.

Cómo toda nueva herramienta, requiere adquirir conocimientos sobre la misma, tanto de sus posibilidades como limitaciones, asimilarla y experimentar con ella para valorar si resulta útil a nuestros propósitos educativos. Pero, la simple incorporación de la tecnología no es garantía de éxito, como muchas veces hemos señalado desde esta misma columna. La estrategia didáctica precisa ser revisada y si así se requiere, adaptada a este nuevo soporte.

Si quieres resultados distintos no hagas siempre siempre lo mismo , dijo alguna vez Albert Einstein, y en este sentido no sería lógico que dentro de Second Life construyéramos un aula 3D exactamente igual a la real, con pupitres, pizarrones y avatares de los alumnos que atiendan a la clase del avatar del profesor, si pretendemos un nuevo paradigma educativo . El concepto de aula virtual como metáfora, ¿debería recrear las condiciones físicas del entorno educacional o debería resignificar el proceso de enseñanza-aprendizaje?

El proyecto SLoodle, una combinación de  Second Life + Moodle, supone un puente entre la interacción a través de la plataforma e-learning de software libre Moodle y Second Life, por lo que las posibilidades educativas se amplían sinérgicamente.

Tanto si nos servimos de estas herramientas como si no, debemos ser conscientes de su existencia y de su utilidad. O de lo contrario, estaremos permitiendo que sean estas las que marquen la diferencia.

Educaplus, una web donde se recogen diversos recursos aplicables directamente al aula, ha añadido a sus servicios un buscador de vídeos de los cuatro servicios más habituales para alojar vídeos: Youtube, Google Video, Metacafé y Daily Motion.


No termino de encontrar la utilidad educativa de este servicio de vídeos, pues para buscar vídeo en Internet desde un único lugar, qué mejor que Miro, que además nos permite descargar estos vídeos en nuestro ordenador.
Sí me han parecido de interés los recursos que he visto para las áreas de Ciencias en Educaplus.

En alguna ocasión te has sentado a los "mandos" de un ordenador que no es el que empleas habitualmente y te encuentras con que no están las aplicaciones que sueles emplear.
¿Un ordenador del aula que ayer iba bien, de pronto deja de hacerlo?, ¿o tal vez algún colega no podía "entrar a internet" porque su popular navegador habitual no le dejaba? podías haber salido del paso con Firefox portable... Sea cual sea el caso, este post puede arrojar algo de luz y bits sobre el tema.
 
Además del transporte de archivos de un PC a otro, el pendrive (lápiz, o como le llames) nos puede servir para tener siempre a mano, sin importar donde estemos, muchos programas con nuestras configuraciones personales e incluso un sistema operativo completo, en mi caso llevo Damn Small Linux en 50 mb. Simplemente arrancando el PC desde el pendrive, el sistema operativo se carga y configura solo en segundos en la memoria RAM, sin modificar nada en el disco duro.
 
Estas son algunas direcciones para que puedas llevar contigo en un USB flash, un CD, disco duro portátil, ipod's y similares, herramientas muy sencillas y muy útiles que no necesitan instalación.
 
 
MALTED es una herramienta informática de autor para la creación y ejecución de unidades didácticas multimedia e interactivas para ser utilizadas por el alumnado como prácticas de aprendizaje en aulas dotadas tecnológicamente. Esta herramienta ha sido desarrollada en particular para la enseñanza de idiomas , si bien su uso se puede extender a otras materias del currículo escolar.

Actualmente, están disponibles más de 60 unidades didácticas, tests, actividades de consolidación, puzzles...
A veces en nuestro curso en moodle o nuestro blog, desde donde ofrecemos información y contenidos a los alumnos y personas con inquietudes similares, nos interesa ofrecer comunicación directa a los visitantes, de entrada las cosas pueden no ser tan fáciles, pues debemos partir entonces de la utilización de correo electrónico entre todos los miembros, o disponer necesariamente de la plataforma.

Sabemos que montar hoy en día un sitio en Internet de estas características no lleva más de unos minutos y unos conocimientos técnicos bastante asequibles a la mayoría. ¡ No se requiere un informático para mantener un espacio (curso) en moodle o para crear un blog !

Me gusta una aplicación que ofrece Gmail a través de Gtalk, es simple, sencillo de usar y bastante práctico para ofrecer una comunicación síncrona a tu "audiencia". Si tienes una cuenta de Gmail, como sucede en nuestro caso, tan sólo tendrás que acceder a esta página, copiar el código que te ofrecen y pegarlo en tu curso o blog. De esta forma, cualquier usuario que te visite, aunque no disponga de correo, podrá chatear contigo a través de un enlace como este:




El "bocadillo" mostrará en todo momento tu estado de conexión.

Se me ocurren muchas posibilidades de comunicación con alumnos, familias, colegas, etc. ¡ A explorar !

via: | G.O.S. y adelat.org