En la página de la Moodle Moot puedes ir encontrando la programación del encuentro de usuarios de Moodle que este año se celebrará del 11 al 13 de Noviembre en Logroño.
El planteamiento de este año está enfocado más a la realización de talleres prácticos y grupos de trabajo. Se  se pueden votar los propuestos por la organización y proponer nuevos. ¿A qué esperas para inscribirte, proponer y votar?

Recientemente ha llegado a mis manos el libro de Enrique Dans, Todo va a cambiar, que he leído casi de un tirón. He descubierto algunos conceptos nuevos de ciertas intuiciones y observaciones que venimos haciendo desde hace un tiempo y a los que personas e instituciones ya les han puesto nombre y han observado.
Todo va cambiar es un libro que describe los cambios que Internet está provocando en el mundo, en su economía, en sus relaciones, en el ocio y especialmente en el mundo de la empresa. Dice el autor que sin posicionarse, pero su pasión le traiciona, está encantado con el cambio. Somos muchos los que lo estamos.

La disrupción tecnológica que está provocando Internet es un concepto nuevo para mi  y hace referencia a la aparición de un nuevo producto o innovación que desplaza claremente a una forma de funcionar anterior y la termina sustituyendo. El congelador, el pastoreo y el transistor son productos o innovaciones disruptivas que han sustituido al vendedor de hielo, a la caza y a las válvulas de vacío y que han provocado cambios sociales muy significativos.
El capítulo que más me ha llamado la atención, porque provoca cierta pena, es el que hace referencia a los opositores al cambio, a la generación perdida, a un conjunto no pequeño de personas e instituciones que se oponen al cambio, lo trivializan, repiten sin cesar determinados clichés sin pararse a reflexionar, sin abrir su mente,  porque el cambio les provoca miedo o pone en riesgo sus modelos de negocio actuales.
Con respecto al tema educativo he encontrado algunas referencias a favor del constructivismo y criticando la unidireccionalidad del proceso educativo. La información abunda, es fácil de conseguir y por tanto carece de valor. En lugar de repetir la información  se trata de construir sobre algo que ya existe. Repetir la información, copiarla, no tiene valor de ningún tipo. Se trata de enseñarles a filtrar, a calificar, a organizar. Los trabajos de simple búsqueda de información carecen de valor.
Si te interesa el libro lo puedes comprar por 13,95€ (ver ficha) o descargar de Internet.

Los días 1 y 2 de julio están teniendo lugar unas jornadas de tic en la educación promovidas por el grupo novadors con el nombre "Cambiando el Xip".

Las ponencias que más me interesaban eran las de Anibal de la Torre y Jordi Adell, personas a las que sigo desde hace algún tiempo en twitter y por rss.

Anibal decía, en su charla, una vez más, no es la primera vez que lo oigo o lo leo, que la "innovación implica una mejora, sino no es innovación." Esto quiere decir que si introducimos un proyector, un ordenador y una pizarra interactiva en el aula y seguimos haciendo lo mismo, tenemos lo de antes y nos hemos gastado 3000€ en verlo más bonito.

En estas mismas jornadas me encuentro con ponencias que me erizan el pelo y que son premiadas por la consellería de turno, lo que me hace plantearme si la innovación y la excelencia no tienen nada que ver.

La innovación no implica calidad de recursos, la innovación no implica buenos acabados, la innovación no implica diseño, la innovación no implica muchas cosas que pueden echar para atrás a muchas personas porque lo ven como algo inalcanzable.

Lo que para mi es una chapuza para la consellería es algo que merece un premio y lo cierto es que aún así... me cuesta tirarme a la piscina.

Desde luego en esta vida todo es relativo, todo depende de lo alto o bajo que establezcas tus metas. Entonces, ¿qué es lo que hace que nos cueste tanto "cambiar el Xip"?

Sí que es cierto que cuando haces algo, independientemente de lo que opinen los demás, si te funciona, si consigues que los alumnos alcancen el objetivo propuesto, te dá igual si lo que haces es más o menos "académico". Cuando esto es así, que las cosas las haces sin saber exáctamente cómo se hace o sin hacerlo bien del todo a "salto de mata" ¿es innovación o improvisación?

No me refiero a improvisación por que no se haya pensado o planificado, sino a que no es algo que está bien terminado, no está perfilado... no sé como decirlo correctamente.

Por otro lado ahora me surge la frase de Jordi Adell que decía: "Hacer para aprender, en lugar de, aprender para hacer." Con lo que en principio hay que comenzar haciendo las cosas de forma chapucera para que al final terminen apareciendo los diamantes pulidos y bien terminados.

También es cierto que la innovación es algo nuevo que no existía antes, o que conoces por primera vez y si ya lo conocías... ¿dónde está la innovación? Las pilas electroquímicas son conocídas desde hace décadas, en cambio no se utilizan en automoción, si se hace... ¿es una innovación?