Hoy he acudido a la apertura de unas jornadas del CEFIRE de Valencia sobre la formación del profesorado, donde mañana se llevará a cabo una jornada de intercambio de experiencias en centros, en la que vamos a formar parte.

Lo cierto es que la ponente que ha abierto las jornadas a dejado el listón muy alto, Nélida Zaitegi, de la que no he tomado datos de su currículum aunque era largo. Esta persona me ha gustado mucho, por su forma de hablar, será que echo de menos el acento vasco, es posible que sea tosco, pero es sincero y va al grano.

Con un discurso muy llano, eso sí plagado de citas de diferentes autores, lástima de grabadora, entre los diferentes temas que ha tratado, porque en dos horas y media ha hablado mucho, se encontraban, la formación del profesorado, las competencias profesionales de los profesores, las competencias de los alumnos, metodologías didácticas, trabajo en equipo, liderazgo de los equipos directivos, metodologías de formación del profesorado,...

Entre muchas de las cosas que ha hablado me quedo con esta cita, refiriéndose a los cambios que se dan en la educación, en la puesta al día de los conocimientos de los docentes en la "transformación" de los sistemas de enseñanza, metodologías,... :

Querer,
saber,
poder.
"Quien tiene un porqué, encuentra un cómo"

Y también dejo aquí las 3 competencias que ella entiende que recogen las 8 competencias básicas:

• Espíritu creativo, para la comprensión, la innovación y la expresión cultural sin discriminación ni exclusión.
  


• Capacidad y dominio para el autoaprendizaje y proyecto personal cultural sin discriminación ni exclusión.
  


• Competencia para las relaciones interpersonales, cívicas e interculturales: autonomía, cooperación, comunicación y gestión de la vida.
  

Por último, aunque esto esté muy desordenado, también me gustaría dejar otra frase dicha de memoria:

El conocimiento y la información no son lo mismo, el conocimiento se construye y lo que se construye no se olvida, la información se memoriza y termina olvidándose.

Y saco la siguiente conclusión:

El que aprende a adquirir conocimiento es capaz de aprender por si sólo, pudiendo encontrar información y con esta construir nuevo conocimiento, el que sólo memoriza información... ¿será capaz, en la mayoría de los casos, de construir conocimiento?

http://www.heziberri.net
http://www.ugr.es/~recfpro/Rev121.html
http://www.feae.es

Una de las cosas que puede terminar sucediendo tarde o temprano es que pierdas o te roben el ordenador portátil con todos tus datos dentro, momento en el que reaparecen los dos fantasmas que respecto a estos datos nos acechan siempre, perder innumerables horas de trabajo y perder el control de los datos que llevas en el disco duro.
Lo primero que hay que hacer en estos casos es desactivar el inicio de sesión automático que hace que se inicie sesión automáticamente en el usuario que le indiquemos. Esto impide que un usuario no autorizado pueda acceder al ordenador con normalidad, pero no impedirá que una persona con algunos conocimientos de informática inicie el ordenador con otro sistema operativo, como un Live-CD de linux, o extraiga el disco duro y lo conecte a otro ordenador, y a continuación pueda leer y copiar todos los datos que llevamos en él.
Para los que usamos el sistema de Apple, MacOS X , existen dos soluciones integradas en el propio sistema operativo que resuelven este problema en pocos minutos, TimeMachine y Filevault.

• Time Machine es el gestor de copias de seguridad de Mac Os X, sus opciones de configuración son verdaderamente sencillas. Día a día y hora a hora, se realiza automáticamente una copia incremental. Time Machine guarda las copias de seguridad de cada hora del último día, las copias de seguridad de cada día del último mes y las copias de seguridad semanales de todo lo anterior. Se configura por medio de una pantalla sencillísimo de configuración:
• Filevault te permite encriptar los archivos de la carpeta de inicio de usuario, sus documentos, correo, datos personales y configuraciones. FileVault crea un volumen independiente para la carpeta de inicio y encripta su contenido. Los datos de su carpeta de inicio se codifican para que la información permanezca segura aunque te roben o extravíes el ordenador. FileVault utiliza el último estándar de encriptación aprobado por el Gobierno de los EE UU, el Advanced Encryption Standard con claves de 128-bit (AES-128).
  En caso de activar Filevault hay que tener mucho cuidado con olvidar la contraseña, si lo haces pierdes tus datos. La configuración es sencillísima, solo marcar la casilla correspondiente en la opción Seguridad de las preferencias del sistema, esperar un rato a que encripte toda la información y listo.

Tras 3 años de sequía, el último fue en 2005, llega la propuesta de congreso de software libre de la C.Valenciana.
Será en Alicante los días 5,6 y 7 de Noviembre y además del humo político y mediático que hay con este tema, esperamos encontrar algo que aprender, como en ocasiones anteriores.
Lo más interesante creo que serán las ponencias de los profesores que quieran contar su experiencia y las posiblidades de los modelos de aula que se proponen, si funcionan.
Ale, a apuntarse.

Enlace: Congreso de software libre

Aunque no tengo tiempo "pa ná", sí he podido seguir los materiales didácticos que se han ido generando para los talleres de Internet en el aula. A destacar la posibilidad de acceder a los talleres en abierto, una vez terminados los talleres, y la sección Mochila, donde se recogen los materiales en formato de copia de seguridad para restaurar en Moodle.
De todo ésto me ha gustado especialmente la recopilación de Alejandro Valero sobre Creación y uso educativo de blogs, en formato "un único PDF", que tanto me gusta.
Yo sigo esperando que abran el taller de canales RSS, algo que cambió mi forma de leer Internet y la cantidad/calidad de las lecturas.

es lo que debieron pensar los creadores del MITOPENCURSEWARE, publicación gratuita de materiales de curso empleados en el MIT (Instituto Tecnológico de Massachusetts). Y, como sabemos, no es habitual encontrar espacios donde se comparta conocimiento, que no es lo mismo que el "corta y pega" de artículos pre-cocinados. En los cursos abiertos del MIT, podemos acceder a materiales empleados en las clases del instituto (bibliografía, artículos, vídeos, conferencias, demostraciones...) que nos permitirán estudiar "a nuestra bola" y en Inglés claro, temas de casi todas las disciplinas.
Es material bueno, pero en algunos casos puede parecernos algo descontextualizado. En realidad hay que ser un poco friki para indagar en este banco de recursos que, aún estando disponible para todos, requiere de gran motivación para el aprendizaje. Con todo, conviene echarle un vistazo.

Como posiblemente no tengas tiempo de acceder a algunos de las bitácoras (blogs que no blocs) de más actualidad, en un post publicado en Aula21 recomiendan una serie de textos, de los cuales alguno ya conocerás seguramente, sobre este debate de Educación y TIC (fíjate que he puesto delante educación, eh?)

A todo esto, sobre el tema de la distribución de Linux que empleamos: Ubuntu, desde Genbeta se están publicando unos monográficos.

Especial Ubuntu:

1º historia y filosofía. Linux para los seres humanos.

2º instalación y gestión de software.

Lecturas recomendadas

• La necesidad de dar coherencia pedagógica a las prácticas de aula con TIC de Manuel Area Moreira

• Bajo el asfalto estaba la Red publicado en El País.

  Estamos ante un cambio cultural y de valores. La generación digital, la que ha hecho de la Red una forma de ser y de relacionarse, comparte, coopera, crea y difunde sin esperar nada a cambio. Autora: Imma Tubella, rectora de la Universitat Oberta de Catalunya.

• La escuela del 2015: competencias TIC del docente y otras claves para integrar las TIC del Dr. Pere Marqués

• La revista digital eLearning Papers dedica su número 8 al tema «Apertura y aprendizaje en el mundo actual». Incluye los artículos siguientes:

  - ¿Un mundo abierto? de Richard Straub.
  - Web 2.0 y nuevos paradigmas de aprendizaje de Antonio Bartolomé.
  - Universidades y Web 2.0: retos institucionales de Juan Freire.
  - La innovación es para todos. El aprendizaje es para todos, entrevista a Anna Kirah.
  - Abuelos y nietos: poética de una experiencia de aprendizaje intergeneracional de Aina Chabert y Monica Turrin.

• Conocer la realidad para cambiarla publicado en PaloTIC.

• Informe "Las TIC en Educación". Informe de la implantación y el uso de las TIC en los centros docentes de primaria y secundaria (2005-2006)", que se publica en 2008 a través de RED.ES.

• Artículo publicado en El País: "Los colegios preparan a los alumnos para el pasado"

  ENTREVISTA: Spencer Kagan Experto en aprendizaje cooperativo "Hoy las clases se desarrollan con un profesor que da una lección mientras toda el aula escucha en silencio. Lo cual, aparte de aburrido, desaprovecha las habilidades y modos de inteligencia de cada uno." Su alternativa es fomentar la participación de todos y todas.

• El futuro de los libros de texto por Jordi Adell.

A continuación la versión actualizada e internauta de "los oficios" de Teresa Rabal...

Su introducción dice así:

Hemos observado un desajuste entre la oferta formativa y laboral, motivado por las dificultades que los más jóvenes tienen para conocer los oficios y ocupaciones existentes.
Esto se agrava ya que sucede en un momento en el que se toman importantes decisiones de cara a un futuro profesional.
Es por ello que pretendemos romper con la denominada socialización laboral que condiciona la elección profesional en función de los patrones profesionales que marca nuestro entorno familiar y social concreto. Para ello informamos sobre la realidad formativa, laboral y empresarial a los niños/as y jóvenes del Principado mediante herramientas atractivas y novedosas adaptadas a las edades de los/las potenciales usuarios/as.
Esperamos que disfrutéis de vuestra visita y recordad que cada oficio es una aventura.

Creo que es uno de esos buenos recursos, encontrado vía Celestino Arteta y su Educación tecnológica que lo recoge de blog del TIC., del IES Albalat, Extremadura, of course.